Ciències Naturals de 1r ESO

Totes les espècies que coneixem, des dels bacteris microscòpics fins als grans mamífers, com les balenes i els elefants, poden agrupar-se en cinc grans regnes. Aquests cinc regnes són: Animals Plantes Fongs Protoctists Moneres Activitat:  Realitza un mapa mental, on puguis representar aquests cinc regnes, indicant-ne les característiques més importants i alguns exemples d'éssers vius de cada un d'aquests cinc regnes (amb el nom en català, castellà i anglès, també el nom científic i acompanyat d'un dibuix o una foto d'aquest exemplar). Procediment: 1. Abans de posar-te a fer el mapa mental, busca tota la informació necessària en aquesta web  i en aquests dos videos. Anota-la en el quadern 2. Cerca imatges d'éssers vius dels diferents regnes per imprimir-les i retallar-les, o bé dibuixar-les, i posar-les després al mapa mental. 3. Fes un esborrany del mapa mental i quan l'hagis acabat, l'ensenyes al professor.  4. Revises...

En aquesta web trobaràs molta informació sobre la cèl·lula. Realitza l'activitat que et proposarà el professor a classe treballant per parelles. Cal que ho responguis individualment en els teus fulls.

Com ja saps, als elements químics no els agrada estar sols , en la majoria de casos es combinen entre ells per formar agrupacions d'àtoms més estables, que anomenem molècules. Les molècules més importants que trobem en els éssers vius són els glúcids , els lípids , les proteïnes i els àcids nucleics . Consulta la definició de biomolècula la Viquipèdia i fes la següent activitat:

Qüestions: 1. Què són els bioelements? 2. Quins són els més abundants? 3. Compara'ls amb els elements més abundants en l'escorça terrestre i indica'n les diferències més importants. Ampliació

Objectiu: movilitzar les idees sobre els autèntics atributs que defineixen un ésser viu i el diferencien d’un ésser inanimat (no pas un ésser mort!). Material: un grapat de fesols o llenties. Si s’accepten variants, es pot fer una comparació amb pedretes, altres parts vegetals, etc. Pregunta: són éssers vius? Conclusions i resultat: elabora una taula amb les diferents característiques dels organismes vius. Afegeix una columna on comparis amb les característiques pròpies de la matèria inerta. Miniunitat didàctica: les funcions vitals dels éssers vius